Réseau des partenaires CompeTI.CA

Conception du Guide : travail accompli à date de 31 décembre 2020

Le travail sur le Guide s’appuie sur l’étude de cas de perceptions de compétences non techniques dans le contexte de cours en ligne réalisée par l’équipe CompeTI.CA (Manon LeBlanc, Université de Moncton) en collaboration avec la Formation continue (Université de Moncton) lors de la première phase de développement du Réseau des partenaires (2016-2018). Cette étude a permis de faire une recension des écrits préliminaire et concevoir des outils de recherche (Questionnaire en ligne, de type qualitatif). Les réponses obtenues de la part des étudiants et des professeurs ont été analysées.

Le travail a été repris par Viktor Freiman, Michel Léger et Jacques Kamba (Université de Moncton) en octobre 2020, suite à l’obtention d’une subvention de REFAD permettant de produire un Guide. Ainsi, une recension des écrits a été mise à jour avec les publications de 2019-2020 prises en compte. Les résultats ont été partagés avec les membres du REFAD lors d’un atelier du 4 novembre (une courte présentation à une table ronde Développer les compétences plutôt que d’enseigner des connaissances : une révolution de l’apprentissage (en ligne)? a été faite par Viktor Freiman et Jacques Kamba, suivie d’une période de questions (REFAD-Ateliers REFAD – Automne 2020).

En novembre – décembre 2020, nous avons entamé la production du Guide qui consistait en :

1. Choix et définition de concepts clés
2. Choix et description de catégories de CNT qui doivent être prises en compte lors de la conception d’activité d’enseignement / apprentissage en ligne
3. Identification à partir de données CompeTI.CA et de la recension des écrits mise à jour, de stratégies efficaces et des exemples de pratiques gagnantes pouvant favoriser le développement de CNT dans un contexte d’AL

Les résultats préliminaires sont décrits ci-dessous accompagnés d’un PowerPoint. Lors de la prochaine (dernière) étape de conception du Guide (janvier – mars 2021), nous allons poursuivre l’élaboration du contenu selon les catégories choisies en ajoutant des exemples de pratiques gagnantes. Un format plus interactif sera proposé à l’aide d’une plateforme WordPress. Le Guide complet sera livré le 31 mars et présenté aux membres du REFAD et d’autres utilisateurs potentiels.

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